1.
教师评比应该以学生的学习效果为核心，而不是仅仅看教师的教学形式。
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2.
评比教师要查看其独特的教学方式，而不是按部就班的执行教科书。
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3.
评比教师的课程设计也应该是考察项之一，这将有助于教师为每个学生定制更好的学习计划。
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4.
对教师评比时，必须考虑个人因素和一般的考评要求之间的平衡。
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5.
评比教师需要多方面考虑，教师本身的专业素养和教学能力同等重要。
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只有当教师真正将教育变成“学生为中心”时，才能获得评比中的高分。
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7.
评比教师应该关注其是否能够激发学生学习和创造力的发展。
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8.
教育是一个持续的过程，评比教师应该注重其是否能够为学生提供材料的内涵和价值探索。
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教师评比评估应该是一个公正的过程，不能出现任何偏见和人为因素。
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10.
教师评比应该考虑教育过程中的个人化要求。
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11.
教师评比的关键是能否无障碍地提供学生正确的教育，并公正地评估其学习过程。
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12.
教师评比应该特别关注现代技术在学校教育中所扮演的角色。
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13.
评比教师需要结合家长和学生的意见，加强沟通和团队合作。
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14.
教师评比不仅仅涉及到教师和学生，还包括管理人员和学校的长远发展计划。
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评估教师的专业水平是一个努力的过程，需要更多的学习和对自身不足的评估。
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16.
教师评比要重点关注是否能够提高学生的创造性思维能力。
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17.
教师评比要考虑到教育的实际应用，促进学生的理论与实际的结合。
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合理评定教师的教学效果，可以激发教师教学，提高学生的学习效果。
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教师评比的一个重要因素是教师的学科专业知识和方法学思维的结合。
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20.
评比教师就是给语文教学科研课程设定正确的教学方向。
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