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很多时候不是我们去看父母的背影,而是承受他们追逐的目光,承受他们不舍的,不放心的,满眼的目送。最后才渐渐明白,这个世界上,再也没有任何人,可以像父母一样,爱我如生命。
对孩子来说,父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。
不要让孩子说,你可以考上大学,但不能用一次你自己的成绩或名次,在其他方面就而言,你的名次是微乎其微的。
作为社会生活中的人,道德素质是人的重要内涵,它决定着人的尊严、价值和成就。
教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
抓住今天,尽可能少的依靠明天。
父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
蒙以养正,使蒙者不失其正,教人者之功也。
使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。
好的集体中,学生自尊心是极易培养的。
激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。
我们对于儿童有两种极端的心理,都对儿童有害。一是忽视,二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭,期望太切、太切,都是一种真正的消极力量。一是期望太切,过度期望太切,都是一种消极力量。
要有良好的社会,必先有良好的个人,要有良好的个人,就要先有良好的教育。
品德教育重在实做,不在于能说会道。
凡会学习者,学习得法,则事半功倍;凡不得法者,则事倍功半。
喜欢孩子,但不溺爱。
欺人只能一时,而诚实却是长久之策。
培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。
对孩子来说,家长是一个活生生的人,一个榜样,一个他们看得见、摸得着的英雄。
人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。
美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。
在这个世界上,我们永远需要报答最美好的人,这就是母亲。
在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。
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